Kulturforståelse
Børn og unge med flygtning og indvandrebaggrund
Minoritetsetniske børn og unge møder ofte en hverdag i institutioner og skoler, som kulturelt adskiller sig fra det miljø de ellers færdes i.
På den måde kan minoritetsetniske børn og unge komme til, at føle sig marginaliseret såvel fagligt, sprogligt, socialt eller kulturelt. Det kan let få alvorlige konsekvenser for barnet og den unges udvikling, trivsel og faglige præstationer.
Hvis man ser på folkeskolens afgangsprøve, og sammenligner efterkommerbørnenes karakterer fra lande som Irak, Pakistan, Syrien, Somalia, Tyrkiet og Libanon (statsløse palæstinensere) med de etniske danske børn. Kan man se deres karaktergennemsnit ligger 1,8 karaktertrin under de danske børn. Værst ser det ud med efterkommerdrengene, som i gennemsnit ligger 2 karaktertrin under de danske børns gennemsnit.
Årsagerne hertil kan være mange, men ud fra en kulturforståelse, er det let at finde forklaringer. Især børnenes opdragelse i hjemmene har stor betydning for børnenes læringsforudsætninger.
Gennem viden om børnenes opdragelse og de kulturskift de dagligt navigerer i, kan du blive bevidst om hvilke metoder og virkemidler, der bidrager til en hensigtsmæssig pædagogisk og læringsmæssig praksis i institutioner og skoler. Så også minoritetsetniske børn oplever institutioner og skoler som et relevant og rart sted for dem.
På dette kursus får du en grundlæggende forståelse for de pædagogiske og læringsmæssige udfordringer, der kan opstå med minoritetsetniske børn og unge i skolens læringsrum.
Lær hvordan du med små ændringer i din pædagogiske praksis, kan tilrettelægge en undervisning der bidrager til, at også minoritetsetniske elever oplever institution, skole og fritidstilbud som et relevant og rart sted at være.
Med afsæt i en grundlæggende kulturforståelse, får du desuden en række redskaber og enkle teknikker, som kan lette forældresamarbejde med de minoritetsetniske forældre.
Datoer - Tilmelding
Herunder ses alle lokationer for dette kursus.
Tilmeld dig vores nyhedsbrev.
Program:
08.30 Morgenbuffet
09.00 Velkomst og præsentation
Kulturforståelse – autoritære samfund vs. demokratisk samfund, familiekultur, kønsroller, familieære m.v.
Autoritær vs. demokratisk opdragelse
Den autoritære børneopdragelses konsekvenser for minoritetsbørnenes læringsforudsætninger
Børne- og ungdomsliv for etniske unge – splittelse mellem to kulturer.
12:00 Frokost
13.00 Når sociale kontrol præger institutionernes læringsrummet.
Den altafgørende underviser-elev-relation
Metoder og redskaber til hvordan man skaber et trygt læringsrum for alle børn
Forældresamarbejde med minoritetsetniske forældre.
Refleksioner og debat
Opsamling og afslutning
15.30 Slut
Priser og betingelser
Pris: 1.695 kr.
Underviser
Henrik rådgiver fagfolk i deres arbejde med børn og unge, der er kriminelle og bevæger sig i de radikaliserede miljøer.
Desuden rådgiver Henrik forældre, hvis børn har været eller er draget i krig i Syrien. Henrik rejser 2 gange årligt til forskellige konfliktområder for at besøge flygtningelejre, yde nødhjælp, møde befolkningen i krigsområderne, samt tale med dem som er i krig.
Henrik Kokborg
Faggrupper
Lærer, pædagoger, PPR, UU-vejledere, studievejledere, behandlere, socialrådgivere, sundhedsplejersker, tandpleje, fridtid- og klubmedarbejdere, støtte-kontaktpersoner, frivillige, PPR, terapeuter, sundhedspersonale, psykiatri, politi m.fl.
Temadagens oplægsholder
Henrik rådgiver fagfolk i deres arbejde med børn og unge, der er kriminelle og bevæger sig i de radikaliserede miljøer.
Desuden rådgiver Henrik forældre, hvis børn har været eller er draget i krig i Syrien. Henrik rejser 2 gange årligt til forskellige konfliktområder for at besøge flygtningelejre, yde nødhjælp, møde befolkningen i krigsområderne, samt tale med dem som er i krig.
