Heldagskursus eller 3-timers oplæg · Dagtilbud og skole

Mange pædagoger og lærere oplever i praksis, at nogle børn har vanskeligheder med at indgå i fællesskabet, regulere adfærd, tage ansvar for egen læring eller navigere i de demokratiske og dialogbaserede rammer, som dagtilbud og skole er bygget op omkring.

Disse udfordringer kan ikke altid forklares ud fra individuelle forhold alene. I mange tilfælde hænger de sammen med forskelle i børneopdragelse, familiekultur, hierarkier og normsystemer, som præger både børns adfærd og forældres forventninger til dagtilbud og skole.

Det kan skabe misforståelser, spændinger og fastlåste positioner i forældresamarbejdet, særligt når institutionens og skolens værdier bygger på dialog, medinddragelse og fælles ansvar.

Dette kursus giver en praksisnær og faglig forståelse af, hvordan opdragelse i familiekollektivistiske og hierarkiske miljøer kan påvirke børns trivsel, adfærd og læringsforudsætninger, og hvilke udfordringer det kan skabe i mødet med dagtilbud og skole.

Kurset har fokus på forståelse før handling og på, hvordan fagprofessionelle kan arbejde mere realistisk, professionelt og forebyggende – både i arbejdet med børnene og i samarbejdet med forældrene.

👉 Kontakt mig for dialog om booking og tilpasning

(tekstlink – ikke knap)

Hvad får deltagerne ud af kurset?

  • Øget forståelse for sammenhængen mellem børneopdragelse og adfærd i dagtilbud og skole

  • Indsigt i, hvordan normer, hierarkier og familiære forventninger påvirker børns trivsel og læring

  • Bedre forudsætninger for at forstå udfordringer med selvregulering, samarbejde og ansvar for egen læring

  • Øget forståelse for kulturelle forskelle i forældresamarbejde og forventninger til institutionen

  • Større faglig sikkerhed i professionel dialog og grænsesætning over for forældre

  • Refleksion over pædagogiske metoder, forventninger og praksis

  • Et fælles fagligt sprog i personalegruppen

Kursets centrale temaer

Kurset arbejder blandt andet med:

  • Børneopdragelse i familiekollektivistiske og hierarkiske miljøer

  • Forskelle mellem autoritær, kollektivistisk og demokratisk opdragelse

  • Autoritet, lydighed og grænsesætning set fra barnets perspektiv

  • Normer for adfærd, kønsroller og loyalitet

  • Selvregulering, ansvar for egen læring og indre motivation

  • Samarbejde, empati og konflikthåndtering

  • Børns møde med dialog, medbestemmelse og demokratiske fællesskaber

  • Forældresamarbejde i et kulturelt perspektiv

  • Forskelle i forventninger til institutionens og skolens rolle

  • Tavshed, modstand og strategisk samarbejde i forældrekontakten

  • Konsekvenser for pædagogisk og didaktisk praksis

Indholdet formidles gennem oplæg, praksiseksempler og dialog og kobles løbende til deltagernes hverdag i dagtilbud og skole.

Typiske udfordringer i dagtilbud og skole

I praksis kan forskelle i opdragelse og normer blandt andet komme til udtryk som:

  • Vanskeligheder med selvregulering og impulskontrol

  • Modstand mod fælles regler og kollektive rammer

  • Udfordringer i gruppearbejde og samarbejdssituationer

  • Begrænset deltagelse i dialog og refleksion

  • Uoverensstemmelser mellem institutionens og hjemmets forventninger

  • Pædagogisk usikkerhed i arbejdet med grænser og autoritet

Kurset hjælper fagprofessionelle til at forstå disse udfordringer som kulturelt og normativt betingede, ikke som manglende vilje eller opdragelsessvigt.

Typiske udfordringer i forældresamarbejdet

I mange dagtilbud og skoler oplever fagprofessionelle, at forskelle i normer og opdragelse også får betydning for samarbejdet med forældre. Det kan blandt andet vise sig som:

  • Uenighed om grænser, ansvar og opdragelse

  • Forældre, der forventer, at institutionen eller skolen overtager opdragelsesansvaret

  • Modstand mod pædagogiske eller didaktiske tiltag

  • Vanskeligheder med dialog, feedback og gensidig forventningsafstemning

  • Oplevelse af pres, kritik eller manglende tillid

Kurset giver deltagerne redskaber til at forstå disse udfordringer som norm- og kulturrelaterede og til at arbejde mere professionelt, tydeligt og forebyggende i forældresamarbejdet.

Hvem er kurset relevant for?

Kurset henvender sig til:

  • pædagoger og dagplejere

  • lærere og skolepædagoger

  • ledere og souschefer i dagtilbud og skole

  • ressourcepersoner, vejledere og inklusionsmedarbejdere

  • PPR-medarbejdere og andre med tilknytning til 0–16-årsområdet

  • fagprofessionelle med ansvar for forældresamarbejde

Kurset er relevant for både frontmedarbejdere og ledelse.

Format og rammer

Kurset kan bookes i to formater:

  • Heldagskursus (1 dag)
    Giver mulighed for fordybelse, refleksion og kobling til egen praksis.

  • 3-timers oplæg
    Komprimeret format med fokus på centrale begreber, forklaringsmodeller og praksiseksempler.

Form: Oplæg, dialog og praksiseksempler
Deltagere: Tilpasses målgruppe og institution
Afholdelse: Internt i institutionen eller som fælles kursus

Faglig tilgang

Kurset er baseret på mange års erfaring med praksis, undervisning og rådgivning på dagtilbuds- og skoleområdet. Tilgangen er analytisk, praksisnær og ikke-moraliserende.

Der arbejdes med kultur, normer og opdragelse som forklaringsrammer, ikke som undskyldninger, og med fokus på, hvordan fagprofessionelle kan styrke børns trivsel og læring inden for rammerne af det danske dagtilbuds- og skolesystem.

Formålet er at styrke deltagernes faglige dømmekraft, pædagogiske refleksion og professionelle handlemuligheder.

Booking og dialog

Ønsker du at høre mere om kurset, eller drøfte hvilket format der passer bedst til jeres dagtilbud, skole eller personalegruppe, er du velkommen til at kontakte mig for en uforpligtende dialog.

Kontakt mig om booking